巢湖在編不在崗人員真的能晉級嗎？

巢湖俠客

在個人情感與學(xué)校工作博弈中，很顯然前者占了上風(fēng)。這樣不利于整體工作，導(dǎo)致同事猜忌，管理層認(rèn)知不統(tǒng)一，有礙學(xué)校的發(fā)展。其實事情不應(yīng)該那么糟糕，應(yīng)該靜心換位思考，假如這個事情發(fā)生在我身上，我怎么辦？多替別人想一想，少考慮一下自己的私利，什么事情都是可以解決的。在整個所謂晉級過程中，民主不能流于形式，要“代表最廣大人民群眾的根本利益”，我們的群眾就是那些為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中流砥柱，他們無論在教學(xué)上，還是各項活動中都盡自己的力量，學(xué)校才有今天良好的育人環(huán)境。當(dāng)他們最基本的訴求沒有人重視的時候，甚至嗤之以鼻說“給你蘿卜吃，你還嫌皮厚”。他們感覺自己就像個棋子，用的時候很重要，不用的時候連一塊土坷垃都不是。一次都沒有站過本學(xué)校講臺的，居然可以堂而皇之“被”晉級？這將是很可怕的連鎖反應(yīng)，對于今后的工作是一次比較大的干擾，基本掃除了部分教師工作積極性。對于教師不合理的要求，堅決不支持；對于有悖文件精神的私情，堅決拋棄。至于樓主有關(guān)中心校人員晉級問題，他們本身也是服務(wù)于教師，教師的職稱、上級工作的傳達(dá)等等都是靠他們完成，可以一分為二地看待，建議按照上級文件要求應(yīng)該去學(xué)校授課，這樣既符合文件精神，又不荒廢教學(xué)本職工作。
     學(xué)校是靠大家建設(shè)的，此事在我們?nèi)松漠?dāng)中并不是很重要，不宜擴(kuò)大，大家應(yīng)該安心教書，團(tuán)結(jié)合作，以學(xué)校大局為重，不散布閑話，不攻擊個人，努力教書育人。

我我我1234

10樓的是哪個單位的政委呀？請你別站著說話不腰疼！咸吃蘿卜淡操心！換成是你自己沒有晉級，不夠條件的人卻晉級了，你還能說出上述一連串的大道理嗎？回家給孩子喂奶去吧！

相伴一生

看來教育部門和醫(yī)藥衛(wèi)生一樣，發(fā)生流血才能引起重視

相伴一生

聽我同學(xué)的愛人說，巢湖沐集有兩個“養(yǎng)老院”：一個是沐集敬老院，一個是沐集中心學(xué)校。這個中心學(xué)校里有幾個“領(lǐng)導(dǎo)”級的領(lǐng)導(dǎo)，至少有3——5年沒有從事一線課堂教學(xué)了，他們不僅旱澇保收的享受著績效工資，而且在這次專業(yè)技術(shù)崗位的等級確定中，這些離開課堂若干年的過氣領(lǐng)導(dǎo)，居然赫然躍入8——10級里！這種德不配位的待遇，遲早會得到應(yīng)有的報應(yīng)的！

zhubaiyun

頂