針對(duì)孩子離家出走等極端行為，安醫(yī)大附屬巢湖醫(yī)院周曉琴醫(yī)師告訴我們……

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近日，孩子離家出走等極端行為相關(guān)消息引起人們極大關(guān)注。我平臺(tái)委托巢湖之聲著名主持人衛(wèi)萊就此話題對(duì)安徽省首屆“江淮名醫(yī)”、精神醫(yī)學(xué)專家周曉琴醫(yī)師進(jìn)行了一次專訪，周曉琴醫(yī)師現(xiàn)擔(dān)任安醫(yī)大附屬巢湖醫(yī)院精神科主任?！敖疵t(yī)”是由安徽省委組織部、省衛(wèi)生計(jì)生委、人社廳、財(cái)政廳聯(lián)合評(píng)選授予我省德藝雙馨醫(yī)務(wù)工作者的最高榮譽(yù)。

如何避免孩子出現(xiàn)離家出走等極端行為的發(fā)生，精神科主任周曉琴醫(yī)師認(rèn)為預(yù)防是關(guān)鍵。她說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與孩子情感交流，增進(jìn)親子感情，增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信任。要知道，良好的親子關(guān)系是教育孩子的前提，沒(méi)有情感滲入的教育是達(dá)不到效果的，甚至適得其反。

其次，家長(zhǎng)在日常生活中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育與自我保護(hù)教育。當(dāng)一些社會(huì)安全事故發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)可以運(yùn)用這些事例與孩子進(jìn)行探討，分析不當(dāng)?shù)男袨榭赡軙?huì)造成的后果與影響。告訴孩子面對(duì)不同情況，怎么做才是正確的。“另外，父母要幫助孩子建立行為底線與規(guī)則?！敝軙郧籴t(yī)師強(qiáng)調(diào)，規(guī)則意識(shí)非常重要，“父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子懂得，每個(gè)人都要有責(zé)任意識(shí)，要為自己的行為負(fù)責(zé)，有些事情是絕不能做的。”克制孩子任性行為的同時(shí)，父母也要做好行為榜樣示范。

孩子為什么要這么做？是為了達(dá)到什么內(nèi)心需求？這么做的動(dòng)機(jī)是什么？家長(zhǎng)要平心靜氣和孩子談?wù)?，了解事情原委，看到孩子的心理需求，幫助孩子以正確的方式滿足內(nèi)心需求?！案改缚梢蕴拐\(chéng)表達(dá)自己找不到孩子時(shí)的擔(dān)心和焦慮，讓孩子看到父母的愛(ài)，喚起孩子的同理心，激起孩子對(duì)自己行為的責(zé)任感。”

如何對(duì)待回家的孩子呢？家長(zhǎng)一定不要急躁，要耐心與孩子交流。

首先要關(guān)心孩子當(dāng)下的情緒和精神狀態(tài)，如果有情緒激越和意識(shí)混亂的情況，要積極尋求專業(yè)醫(yī)療或心理機(jī)構(gòu)。

接下來(lái)要關(guān)心孩子當(dāng)下饑寒冷暖，不要對(duì)孩子離家出走的行為進(jìn)行斥責(zé)，反而要保證不予追究，以防再次引起沖動(dòng)。同時(shí)，耐心詢問(wèn)孩子離家的這幾天是否遇到什么困難，是否受到傷害，以便及時(shí)提供幫助，并維護(hù)孩子的合法權(quán)益。

待孩子情緒平靜后，要交流離家出走的原因，這時(shí)候家長(zhǎng)的寬容態(tài)度和主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤的意識(shí)非常重要。一般來(lái)說(shuō)，孩子離家出走，大多是與家長(zhǎng)發(fā)生了沖突，因此要就沖突的原因進(jìn)行交流。

由以往類似情況來(lái)看，引起親子之間嚴(yán)重沖突的問(wèn)題有學(xué)習(xí)問(wèn)題、零花錢問(wèn)題、玩手機(jī)問(wèn)題、穿衣理發(fā)等問(wèn)題，親子之間往往在這些問(wèn)題上意見(jiàn)不一，又不能好好交流，才引發(fā)沖突和離家出走。

有些情況是孩子不合理的過(guò)度要求引起家長(zhǎng)憤怒，有些情況則是家長(zhǎng)管理不當(dāng)引發(fā)孩子逆反導(dǎo)致沖突，家長(zhǎng)要反思自己的管理方式和交流方式，曉之以理、動(dòng)之以情，合理處置沖突焦點(diǎn)事件，達(dá)到相互理解和諒解。如果這個(gè)核心問(wèn)題不解決，往往埋下積怨。

上述焦點(diǎn)問(wèn)題達(dá)成一致后，再指出孩子以這種離家出走的方式反抗家長(zhǎng)的后果是嚴(yán)重的，自身危險(xiǎn)不說(shuō)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校以及社會(huì)上那么多好心人都會(huì)為你擔(dān)心，要保證以后不出現(xiàn)類似情況，有問(wèn)題向家長(zhǎng)提出來(lái)，也可以向老師反映。

這里特別向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)明一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)太強(qiáng)硬，不理解和支持孩子的合理訴求，拿大道理壓孩子，孩子年齡不會(huì)講道理，傷了自尊憤而離家。家長(zhǎng)朋友們一定要理解孩子，耐心溝通，不要讓孩子有口難辯、有淚難流、欲訴無(wú)門。

對(duì)于要求過(guò)分的孩子，家長(zhǎng)也要把限制的原因和理由說(shuō)清楚，畢竟是有理走遍天下，避免輕率和武斷，強(qiáng)力壓制的方式更不可取。


周曉琴主任醫(yī)師簡(jiǎn)介

周曉琴，安徽巢湖人，1988年安徽醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，長(zhǎng)期就職于合肥市精神病醫(yī)院，現(xiàn)為主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師。

從接觸精神醫(yī)學(xué)開始，周曉琴就始終保持求知若渴、學(xué)無(wú)止境的鉆研精神。1999年至2000年，她到上海精神衛(wèi)生中心研修班學(xué)習(xí)一年，主攻精神疾病的森田療法；2001年至2007年，她參加中德精神分析治療師第二期、第三期的連續(xù)培訓(xùn)；2010年至2011年，她參加中美聯(lián)合舉辦的首屆精神分析取向的伴侶治療培訓(xùn)；2014年至2015年，她參加中德精神分析治療師督導(dǎo)師的培訓(xùn)。

周曉琴熱愛(ài)自己的工作，在臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究方面總是不斷探索、孜孜以求。她先后開展了《心理治療和咨詢技術(shù)在精神疾病和軀體疾病患者的應(yīng)用》等多項(xiàng)研究；參編普通高等教育十二五規(guī)劃教材中《醫(yī)學(xué)行為學(xué)》和《變態(tài)心理學(xué)導(dǎo)論》等；發(fā)表了一批論文和科普文章。

周曉琴兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研，從事精神科臨床工作近30年，在抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥以及成人、青少年心理障礙的治療方面頗有建樹，成功治愈了無(wú)數(shù)精神疾病和心理障礙的患者，成為全省知名的精神醫(yī)學(xué)專家。